农具厂开起来之后，城里更热闹了。
每天叮叮当当的声音从早响到晚，铁匠铺的炉火映红了半边天。那些新打出来的农具，一把把送到百姓手里，换来的是更多的粮食、更多的信任。
可有一个问题，我一首搁在心里，没来得及想。
那天傍晚，我从农具厂出来，路过一片空地，看见几个半大孩子在那儿玩。
他们蹲在地上，拿树枝画来画去。走近一看，画的是些歪歪扭扭的图案——有的像人，有的像马，有的像房子。
一个孩子抬起头，看见我，赶紧站起来。
“王妃娘娘！”
其他孩子也站起来，有些紧张地看着我。
我蹲下来，看着他们画的那些图案。
“你们画的什么？”
那个大点的孩子挠挠头。
“小人儿。我爹打仗去了，我想画他。”
我心里一酸。
“你爹在哪儿打仗？”
“在北边。打蛮子。”
“你认识字吗？”
他摇摇头。
“不认识。我爹也不认识。他说认识字没用，有力气就行。”
我沉默了。
认识字没用。
这话，我听过太多次了。
在这个时代，认识字是读书人的事，是当官的事。老百姓认识字干什么？种地又用不着。
可真的用不着吗？
那些火药配比，那些弹道计算，那些农具图纸——哪一样离得开数字，离得开文字？
如果不认识字，他们只能听别人说。听别人说，就容易上当，容易被骗，容易被人卖了还帮人数钱。
我站起来，看着那几个孩子。
“你们想学认字吗？”
他们愣住了。
“认字？”
“对。”我道，“认字、算数。学会了，以后就能看懂檄文，能算清账目，能自己写东西。”
他们面面相觑。
那个大点的孩子犹豫了一下，小声问:“王妃娘娘，学了这些，能吃饱饭吗？”
我看着他，认真道:“能。”
他眼睛亮了。
“那……那咱们想学！”
其他孩子也喊起来。
“想学！想学！”
我笑了。
“好。明天开始，你们就来。”
那天晚上，我找到七皇子，把想法说了。
他听完，沉默了一会儿。
“林晓棠，你知道你在做什么吗？”
我点点头。
“知道。办学堂，教认字。”
他看着我，眼神复杂。
“这不是女人该管的事。”
我愣了一下，然后笑了。
“王爷，您觉得臣女管的事，哪件是女人该管的？”
他愣住了。
我继续道:“火药、床弩、精钢刀、冻疮膏、军工厂、农具厂——这些，哪件是女人该管的？”
他沉默了。
我道:“臣女不管该不该，只管有没有用。办学堂，教认字，让那些孩子以后能看懂檄文，能算清账目，能自己写东西——这有用吗？”
他想了想，点点头。
“有用。”
“那就够了。”
他看着我，忽然笑了。
那是一个真正的笑。
“林晓棠，你真是个怪人。”
我也笑了。
“王爷，您也是。”
第二天一早，我就在城西找了一间空房子，收拾干净，摆上几排长条凳，又找了几块木板当黑板。
学堂有了，可学生呢？
我原以为不会有几个人来。
可等我推开门，愣住了。
屋里坐满了人。
不止那几个孩子，还有大人，有老人，甚至有抱着孩子的妇人。
他们看见我进来，都站起来。
“王妃娘娘！”
我走进去，看着那些人。
“你们……都来学认字？”
一个老汉点点头。
“老朽种了一辈子地，斗大的字不识一个。去年收粮，被粮商坑了，少算了三成。要是老朽识字，能让他坑？”
一个妇人也道:“我家男人打仗去了，一年寄一封信回来。我不识字，得找人念。找的人多了，村里就有人说闲话。”
又一个年轻人道:“我想看懂王妃娘娘写的檄文。那些话，我听人念了，可我想自己看，一遍一遍看。”
我站在那儿，听着他们说话，心里涌起一股热流。
“好。”我道，“从今天起，你们就是这里的学生。”
第一堂课，教什么？
我想了想，从最简单的开始。
在黑板上写下几个字——一、二、三、人、口、手。
“这是‘一’，一道杠。这是‘二’，两道杠。这是‘三’，三道杠。”
他们在下面跟着念。
“一、二、三……”
声音参差不齐，但每个人都认真。
我又教他们写。
没有纸，就在地上写。没有笔，就用树枝。
他们蹲在地上，一笔一划地写，写得满头大汗。
一个孩子写完“三”，抬起头，满脸兴奋。
“王妃娘娘，我会写了！”
我走过去看，他写对了。
“好。继续。”
一上午过去，他们学会了五个字。
不多。
但够了。
中午的时候，我让他们回去吃饭。他们不肯走，非要再学一会儿。
我只好又教了一刻钟。
下午，来的人更多了。
连那些工匠都跑来，站在门口听。
张铁匠挤进来，不好意思地挠头。
“王妃娘娘，老朽也想学。学会了，以后配火药就不会记错了。”
本章 第60章：建立学堂，我亲自教军户子弟识字算术 来自 董升平 的《理科女穿成王妃养活整个王朝》。墨海书院 24 小时为您整理最新章节，持续更新中。